Начинайте с отчёта по конкретному уроку, затем проверяйте работу и карточку ученика. Просмотр, завершение, попытка теста и зачёт домашнего задания отражают разные действия; ни одно число само по себе не доказывает освоение темы.
Учебный сценарий: школа проводит курс по работе с таблицами и замечает меньше активности на практическом уроке. Участники и ситуация вымышлены; числа на скриншотах относятся к демо-данным, а не к результатам клиентов.
Сформулируйте вопрос к данным
Куратор курса по таблицам открывает статистику и видит: участники дошли до темы формул, но на практическом шаге активность ниже. Можно сразу отправить всей группе напоминание. Но сначала полезнее понять, что именно произошло.
Для одних учеников урок ещё не открылся. Другие отправили работу и ждут комментария. Третьи несколько раз пробовали тест, но не разобрались с вопросом. Одинаковое сообщение всем трём группам не решит ни одну из этих задач достаточно точно.
Сформулируйте один вопрос: «Кто ждёт проверки?», «На каком задании возникли трудности?» или «Почему конкретный участник не может продолжить?». Под такой вопрос легче выбрать нужный экран и не перепутать учебную проблему с настройкой доступа.
Посмотрите активность по урокам и тестам
В Файви откройте «Отчёты» → «Уроки и тесты», выберите нужный курс и найдите урок. Здесь можно сопоставить начала и завершения, попытки тестов и ожидающие проверки домашние задания. Переход к конкретному материалу помогает разобрать результаты подробнее.
Сначала смотрите один курс или этап. Общая сводка по всей школе смешивает вводные уроки, новые наборы и давно завершённые программы. Для решения «нужен ли дополнительный разбор формул» важнее состояние соответствующего материала.
Если на уроке много работ в ожидании, начните с очереди преподавателя. Ученики могли уже выполнить свою часть. Если затруднение видно в ответах на тест, проверьте формулировку вопроса и объяснение темы. Отчёт подсказывает, где искать, но педагогическое решение принимает команда.
Увеличить скриншот Не смешивайте разные показатели прогресса
| Показатель | Как его понимать |
|---|---|
| Начали уроки | В общей сводке суммируются уникальные ученики каждого урока; один человек может участвовать в нескольких слагаемых |
| Завершения | Зафиксированные завершения уроков, а не самостоятельное доказательство знания темы |
| Попытки тестов | Все попытки; их число не равно количеству учеников |
| Средний балл | Учитывает все попытки тестов, а не только последнюю попытку каждого участника |
| ДЗ на проверке | Работы, ожидающие решения преподавателя |
Например, если один человек открыл три разных урока, в суммарном показателе начатых уроков он может учитываться трижды. Это не три ученика школы. Не используйте такую сводку как знаменатель для расчёта доли всей аудитории.
Сравнивать стоит сопоставимые условия: один этап программы, одинаковые правила доступа и понятный момент наблюдения. У нового набора естественно меньше завершений, чем у выпускников. Разница сама по себе не говорит о качестве преподавания.
Перейдите к карточке конкретного ученика
В разделе «Ученики» откройте нужного участника. Карточка объединяет сведения о группах и доступах, прогрессе по курсам, тестах и домашних заданиях. Это помогает связать цифры с индивидуальным учебным маршрутом.
Сначала проверьте, что человек действительно учится по нужной программе и имеет действующий доступ. Затем сопоставьте его положение в курсе с результатами работы. Если доступ закончился вчера, повторное объяснение формул не устранит причину остановки.
Участник нескольких групп может получать доступ к одному курсу по разным основаниям. Поэтому вывод «мы убрали его из группы — курс должен исчезнуть» требует проверки остальных связей. Разница между группой и доступом разобрана в материале про потоки.
Увеличить скриншот Выберите помощь по причине остановки
Вернёмся к практике по таблицам. Куратор не начинает с общего «почему вы отстали», а сверяет наблюдение и возможную причину.
- Урок ещё недоступен. Проверьте расписание и объясните, когда откроется следующий этап.
- Работа ждёт решения. Проверьте ответ и дайте понятную обратную связь.
- В тесте повторяется ошибка. Посмотрите конкретный вопрос и предложите пример или пояснение.
- Материал открыт, но ответа пока нет. Уточните, понятна ли задача и хватает ли времени на неё.
Эти действия выполняет преподаватель. Статья не описывает автоматическое определение риска или автоматическую рассылку. Если вы связываетесь с учеником, используйте согласованный канал школы и не публикуйте индивидуальные результаты в общем чате.
Для настройки процесса пригодятся разборы проверки домашних заданий и поэтапного открытия уроков. Они помогают отделить очередь команды от ограничений учебного маршрута.
Сделайте короткий регулярный разбор
Для небольшой школы можно начать с простой привычки: перед очередным занятием открыть отчёт по текущему этапу, проверить ожидающие работы и разобрать несколько непонятных ситуаций. Частоту выбирайте по ритму курса и обещанному сроку обратной связи.
- Выберите курс и урок, которые сейчас проходит набор.
- Посмотрите завершения, попытки и работы на проверке.
- Откройте детали затруднения и карточку участника.
- Выберите конкретное действие команды.
- На следующем разборе проверьте, изменилось ли состояние.
Не нужно вести параллельную таблицу со всеми личными данными, если для решения достаточно карточки в платформе. В рабочем списке команды полезнее фиксировать задачу и ответственного. Цель разбора — помочь человеку продолжить обучение, а не собрать как можно больше показателей.
Помогайте ученикам с опорой на данные Файви
Отчёты по урокам и карточка ученика помогают понять, что проверить и кому нужна помощь. Создайте школу, чтобы организовать обучение и обратную связь в Файви.
Частые вопросы об учебной аналитике
Высокий процент прохождения означает, что тема освоена?
Нет. Сопоставляйте завершение с тестами, качеством практической работы и обратной связью. Процент описывает прохождение, но не заменяет проверку навыка.
Почему попыток больше, чем учеников?
Один участник может проходить тест несколько раз. Число попыток и число людей отвечают на разные вопросы.
Нужна ли Tilda для описанного способа?
В статье используются отчёты «Уроки и тесты» и индивидуальная карточка в разделе «Ученики»; эти инструменты не требуют подключения Tilda. Их доступность зависит от прав и возможностей школы. Отдельная вкладка «Отчёты → Ученики» имеет другие режимы работы и здесь не рассматривается.
Можно ли сразу написать всем, кто не завершил урок?
Сначала проверьте даты, доступы и очередь проверки. Часть участников может учиться по другому графику или ждать действия преподавателя.
Инструкции к этому разбору
Возможности и названия настроек сверены с опубликованной базой знаний Файви. На скриншотах — демонстрационная школа. Доступность отдельных настроек зависит от роли и тарифа.
